¿Es necesario ponerse en el lugar del lector?

Partiendo del hecho de que al acto de escritura subyace la necesidad de comunicar algo, aceptamos pues la premisa de que escribir bien significa saber comunicar adecuadamente. La comunicación, el intercambio de información y la producción de conocimiento han sido y son actividades esenciales en la interacción del ser humano.

Escribir un artículo científico implica diferentes objetivos de fondo entre los cuales está el deseo de que la aportación científica ayude a otros colegas a avanzar, sume a los pensamientos e inquietudes de otro, ilumine conciencias y proyecte nuevos campos de investigación. Actualmente, escribir lleva implícita la expectativa de ser leído –­hasta aquí nada cambia con respecto al pasado­­­– pero, al amparo de las nuevas posibilidades comunicativas que las TIC nos proporcionan, el acto de escritura se convierte en un acto de múltiples interacciones, estableciéndose un abanico de posibles flujos comunicacionales: en redes sociales, posts, mails a colegas, redes académicas, repositorios, etc. Así, el acto de escritura se convierte en un acto de creación de marca personal para el académico, el vehículo con el que se convierta en un autor de renombre.

Por tanto, sí es necesario ponerse en el lugar del lector si pretendemos ser leídos.

Escribir para ser leído, 6 tips imprescindibles

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‘Comunicar’ se consolida en JCR-2018 como la mejor revista de C. Sociales de España y entre las 10 mejores del mundo

España está posicionada entre las 10 potencias mundiales de producción científica, siendo uno de los distintivos de la marca “España”. Gracias a la amplia y excelente generación de ciencia por parte de los investigadores españoles del casi centenar de Universidades, además de los centros de investigación repartidos por toda la geografía (especialmente en las grandes ciudades y universidades), la ciencia española tiene sitio y reconocimiento en el mundo. Pero no hay que olvidar que un papel esencial en este logro lo ocupan el tejido de revistas científicas que se editan en nuestro país.

Existen en España unas 1.800 revistas científicas y académicas (Navas, Abadal y Rodrigues: https://doi.org/10.3989/redc.2018.3.1498), de las que algo menos de un tercio (600) son revistas Scopus y un poco más de un centenar (129) son revistas JCR (Journal Citation Reports), de primer nivel mundial, representando estas el más excelente nivel de nuestra ciencia, por sus altas tasas de visibilidad, prestigio e impacto a nivel internacional.

‘Comunicar’ está presente en JCR desde 2009 (más de un decenio) y en el Social Science Citation Index desde 2007, siendo una de las revistas científicas en Ciencias Sociales pionera de estar presente en este superselectivo y prestigioso indexador internacional. Con 26 años de edición, más de un centenar de consejeros científicos de los cinco continentes y más de 750 revisores científicos de 47 países de todo el mundo, ‘Comunicar es hoy un referente en el modelo de publicación científica de calidad en su gestión editorial, alta visibilidad y notable impacto científico. Con ediciones bilingües íntegras en español e inglés, y abstracts en chino y portugués, esta publicación cuatrilingüe recibe entre 800 y 1.000 manuscritos anualmente de investigadores de todo el mundo (con exigentes tasas de aceptación en torno al 5%). Cuenta con un sistema riguroso y fluido de revisión científica (que no supera los 120 días) y sus ediciones tienen alta visibilidad internacional (más de 9.000 seguidores en Facebook y 7.000 en Twitter), además de notable presencia en prestigiosas redes sociales científicas. Seguir leyendo

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REDIB 2018: Las mejores revistas científicas indexadas latinoamericanas: ‘Comunicar’ la mejor posicionada

REDIB (Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico) (https://redib.org/?lng=es) es una plataforma de agregación de contenidos científicos y académicos en formato electrónico del ámbito iberoamericano. En la actualidad (2019-06-20) cuenta en su base de datos con 2.839 revistas científicas de 34 países de todo el mundo especialmente de Latinoamérica y Europa, acogiendo a 1.035 instituciones, avaladas por el CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas) de España, Universia y el Plan E (España). Entre sus productos más destacados, destaca el portal con casi las 3.000 revistas analizadas: http://bit.ly/2ZulFn7, ofreciendo de cada una de ellas información detallada:

REDIB-02

Desde hace un año REDIB también ofrece una selección, entre los 3.000 títulos del portal, de las 1.000 mejores revistas, indexadas en la Web of Science (WoS), con una horquilla de citación de cinco años (http://bit.ly/2IJGdkY) que nos permite acceder al producto global (de todas las áreas) más completo de Latinoamérica, partiendo del impacto en una base de prestigio como WoS, con un amplia horquilla de citación (un lustro). El producto ya cuenta con impacto acumulado de 2017 y 2018 (publicados en 2018 y 2019 respectivamente). Entre sus competidores, Dialnet Métricas solo acoge a tres áreas de conocimiento (2018) y Google Scholar ofrece solo un listado de las 100 mejores revistas en español de todas las áreas, basado en el H5 de su base de datos y alimentado sin distinción con fuentes académicas muy dispares en calidad (comunicaciones, libros y capítulos, revistas académicas de todo tipo…).

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In-Cites y Dialnet Métricas. dos productos que “rankean” comunidades. El caso de Comunicación

Los rankings son productos que ordenan en torno a un valor a una población. Para que un ranking tenga validez y represente fidedignamente se necesita de las siguientes cuestiones:

  • Que la población que se estudie sea homogénea. Por ejemplo, que todos los elementos del ranking hayan tenido unas condiciones similares, misma ventana temporal para hacer méritos, igualdad para hacerlos, etc.
  • Que el/los elementos de ordenación representen de forma fidedigna el concepto por el cuál se autordena el ranking.
  • Que exista una masa de datos suficiente que permita ordenar a los elementos del ranking..
  • Que el elemento que se quiera estudiar tenga la suficiente graduación como para distinguir entre elementos y no se acumulen elementos con idénticos valores y por tanto posiciones.

La realidad es que estas condiciones se dan en pocos listados y sin embargo aceptamos los rankings con sus defectos. Cuando se reduce una realidad compleja y multidimensional a una sola dimensión da como resultado pérdida de información, pese a todo, ¡nos gustan tanto los rankings! Es por ello que es importante analizar críticamente estos productos.

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Dialnet Métricas: Una nueva forma de evaluar el prestigio científico de las revistas en español

Se ha publicado hace muy pocos días (mayo 2019) la segunda versión beta de un nuevo producto que está llamado a clarificar el panorama de los instrumentos para evaluar el prestigio, la visibilidad y el impacto de las revistas científicas en español. Ya el año pasado se testeó el producto publicándose una primera versión con las revistas de Educación, generándose su factor de impacto para 2016 y 2017.

dialnetEste año DIALNET MÉTRICAS se consolida definitivamente ampliándose a tres nuevas áreas, aparte de la ya analizada Educación: Comunicación, Documentación y Deportes, extendiendo ya su análisis a los factores de impacto de 2016-2018, publicando incluso este año este nuevo índice antes que los reconocidos indexadores internacionales: WoS (JCR) y Scopus (CiteScore y SJR). Justamente de estos dos productos, mundialmente conocidos y valorados, Dialnet Métricas va a ser su complemento porque, sin colisionar con ellos, ofrece un producto basado en el impacto de las publicaciones con la complementariedad de analizar la literatura española, basada en el gran portal que es, sin duda, Dialnet, a nivel del español como ciencia en el mundo y segunda lengua científica tras el inglés.

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Trabajos doctorales publicados en Repositorios Institucionales ¿plagio en revistas?

Sin duda alguna, el depósito de tesis doctorales en repositorios “abiertos” es un tema muy conflictivo y aun no resuelto que recoge intereses encontrados entre la institución universitaria y el investigador ya postdoctoral. El mundo de la ciencia abierta tiene aun mucho de utopía. En los últimos años se han creado ránkings universitarios de repositorios que han generado una alta competitividad entre universidades por tener el mayor número y lo más rápidamente posible los artículos, libros y cualquier objeto digital de su comunidad de investigadores. También las “tesis doctorales”…

reposotorio-380x200Si bien estos trabajos académicos no son propiamente publicaciones, sin duda, se convierten en publicaciones desde el momento que están accesibles en los Repositorios, ya que son objetos digitales (tengan o no DOI, tengan o no ISBN) y están en Internet accesibles para toda la comunidad (y fácilmente encontrables mediante motores de búsqueda o el mismo Google), por lo que rompen la premisa de lo original o en todo caso de lo inédito (no accesible), principios básicos de la normativa de una revista científica y aún más en las revistas posicionadas en los primeros cuartiles de las áreas que se destinan exclusivamente a recoger lo más relevante, novedoso y original de la ciencia. Es ese su cometido, y su visibilidad e impacto está directamente ligado a este fin.

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Escribir párrafos. Tres consejos útiles.

Un texto académico es la exposición argumentada de datos e ideas de manera lógica y ordenada con una intencionalidad habitualmente expositiva, persuasiva y pedagógica. Es decir, son las ideas las que estructuran el texto, y a su vez están representadas por los párrafos que desarrollan cada concepto a través de un conjunto de frases donde se explica, contextualiza, en definitiva, se profundiza en cada concepto. Un buen texto se caracteriza porque contiene buenas ideas y datos y además los presenta de manera adecuada. Por tanto, todo lo que trabajemos en la calidad compositiva de nuestros párrafos redundará beneficiosamente en la calidad del texto. En este post se dan tres consejos simples pero con una gran carga de significado para mejorar la calidad de los párrafos.

  1. Subraya en negrita los términos sustanciales. Cada párrafo representa una idea sustancial en el contexto del documento. Un truco para visualizar estas ideas es subrayar en negro los términos “con peso”. De tal forma que podemos apreciar en cada párrafo la carga de significado que contiene. Un párrafo con muchas palabras subrayadas indicaría una alta densidad de conceptos importantes, lo que quizás signifique que ese párrafo tiene dos o más ideas, por lo que debería ser subdividido en dos o más párrafos. Por el contrario, si después de señalar en negrita el texto nos encontramos con párrafos que no poseen palabras en destacadas, probablemente estemos ante un párrafo que apenas aporta algo nuevo al documento, por lo que debería ser eliminado. Lógicamente, antes de hacer público el trabajo, debemos eliminar las palabras en negrita.
  2. Comprueba la conexión entre el párrafo primero y el anterior. Los párrafos representan ideas y estas ideas deben estar relacionadas unas con otras en el desarrollo natural de la lectura del párrafo. Es por ello que se tiene que comprobar que existe una relación lógica para el lector entre la sucesión de párrafos. Si aun existiendo una relación no es del todo evidente para el lector, un truco es conectar la última frase del párrafo con el siguiente o al revés, hacer que la primera frase de un párrafo conecte con el párrafo anterior. Lo habitual es que el desarrollo de las ideas vaya desde lo más general a lo más específico.
  3. Estudia el tamaño de los párrafos. Seguimos insistiendo en que las ideas están representadas en los párrafos, un párrafo una idea. El tamaño de los párrafos es un fiel reflejo de la profundidad con la que se desarrollan las ideas en el texto. Por ello, se recomienda que para tener un texto equilibrado todas las ideas se desarrollen con la misma profundidad, por tanto, tener párrafos similares en cuanto al tamaño es fiel reflejo de un texto equilibrado. Por otra parte, cuando nos encontramos párrafos muy abultados quizás nos estemos encontrando con dos escenarios, el primero sería aquel en el que estamos desarrollando una idea de forma excesiva y el otro em de un párrafo en el que se presentan dos o más ideas diferentes, por lo que el texto debería subdividirse en dos o más párrafos.
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