El valor de “comunicar” a la sociedad. Cómo dinamizar el impacto de un preprint

Una de las críticas más populistas que se escuchan entre los detractores de las revistas internacionales de alto impacto es su limitada “audiencia”, que aluden, se restringe exclusivamente a los investigadores y académicos sin llegar a la sociedad. Se trata de una crítica baladí y sin fundamento porque justamente la esencia y la vocación de este tipo de publicaciones es recoger los aportes más originales y novedosos de la ciencia, para mejorar la sociedad en ámbitos como la medicina, la construcción, la ecología, la educación, la comunicación…

Ser revista de alto impacto no es solo tener citas en otras publicaciones como algunos académicos huecamente argumentan para, sin duda, desprestigiarlas, porque si bien esa es su parte visible, hay una labor de base mucho más profunda que establece a las revistas como puente entre la investigación y el desarrollo social. Resulta evidente, por otro lado, que este tipo de publicaciones no pretenden competir con los medios de masas que tienen otras finalidades pero no hay que olvidar que muchas de ellas buscan tener repercusión en los medios de comunicación de masas dentro de esta vocación de hacer llegar a amplias audiencias, de manera divulgativa y sin tecnicismos, los resultados de investigación que se publican. El caso de “Nature” o “Science” son los dos ejemplos más reconocidos de la alternancia entre comunicación científica y transferencia social en general.
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“Comunicar”, como revista científica de alto impacto, también está presente, de manera global, en los medios de comunicación, especialmente a través de las redes sociales comunes (Twitter, Facebook), las redes sociales científicas (ResearchGate, Academia.edu), portales de vídeos (YouTube), pero también aspiramos a la proyección y difusión masiva a través de los medios de comunicación. Para ello el papel de los autores y la temática de los artículos es clave. Esta labor puede tener sentido desde que se publica el “preprint” del artículo porque ya está presente en la web oficial, en las redes y es momento de darle la mayor difusión “popular”, si bien no hay que olvidar que esta no está nunca en contradicción con su “impacto científico”, su presencia en otros trabajos de investigación de primer nivel en los grandes indexadores internacionales (JCR y Scopus).

logo-comunicarEn la sección de Preprints (https://goo.gl/LeNnt7) se encuentra en estos momentos el trabajo firmado por María Sánchez Valle, Belinda de-Frutos-Torres y Tamara Vázquez-Barrio. Madrid y Valladolid (España), titulado “La influencia de los padres en la adquisición de habilidades críticas en Internet” (Parent’s influence on acquiring critical Internet skills) (DOI:10.3916/C53-2017-10) que ha tenido ya, antes de su publicación definitiva, un altísimo impacto en medios de comunicación. A la vez que comienza a tener impacto en la comunidad científica, se posiciona en una alta posición en cuanto a su impacto mediático en la ciudadanía, gracias a su difusión en numerosos medios de comunicación. Todo un éxito, teniendo en cuenta que aún no ha sido publicado en su versión definitiva. No cabe duda de que estos parámetros posicionan este trabajo entre uno de los más leídos y con mayor transferencia e impacto social, por lo que consideramos que para nuestros lectores es un buen ejemplo a seguir para dinamizar sus trabajos desde su versión preprint

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LOS PADRES MENOS RESTRICTIVOS EN INTERNET FAVORECEN LA CAPACIDAD CRÍTICA DE SUS HIJOS
Abc Pág. 42
A MENOS CONTROL PARENTAL EN LA RED, MÁS HABILIDADES CRÍTICAS DE LOS HIJOS
Versión Texto

Acerca de Ignacio-Aguaded

Full Professor of Education and Communication at the Universidad de Huelva. Is president of Grupo Comunicar, a long-standing Media Literacy collective in Spain. He is editor in chief of Comunicar, the IberoAmerican scientific journal of education and communication. He is also head of the Agora investigation team that forms part of the Andalusia Investigation Plan (HUM-648).
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