Escuela de Autores es un portal de Comunicar, Revista Científica en Educación y Comunicación, indexada en las principales bases de datos internacionales, que complementa sus otros blogs activos en español, portugués e inglés. Diseñado y redactado principalmente por el Consejo de Editores de Comunicar, esta Escuela de Autores pretende ofrecer recursos para la publicación de manuscritos en revistas científicas de una forma planificada y estratégica, así como servir de espacio de reflexión sobre la gestión de la información científica para contribuir en publicaciones de primer nivel.
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Tipos de artículos

Las revistas indexadas de alto nivel de visibilización internacional y con alto impacto de sus trabajos editan preferentemente resultados de investigación sobre sus focus temáticos, que suelen ser especializados. En algunas publicaciones periódicas, además, se admiten otro tipo de trabajos como informes, estudios y propuestas, así como selectas revisiones de literatura (state-of-the-art articles). En todo caso, los trabajos deben ser siempre originales, no haber sido publicados en ningún medio, ni estar en proceso de publicación, siendo responsabilidad de sus autores que firman este compromiso.

escribirarticulosLas aportaciones, en cuanto al tipo, que generalmente aceptan las revistas científicas indexadas son:

  • Investigaciones, esto es, resultados de investigación de carácter cuantitativo cualitativo, con la estructura clásica de los manuscritos científicos: Introducción (revisión de literatura), Material y Métodos, Resultados, Discusión, Conclusiones y Referencias.
  • Revisiones, es decir, un estado del arte exhaustivo sobre un tema de investigación reciente y actual en el que se valora ante todo la bibliografía selectiva que suele girar en torno a las 100 obras. Suelen ser trabajos realizados por investigadores referentes en la temática, que sirven de fundamento para estudios posteriores.
  • Informes y Estudios, con una estructura más flexible en sus planteamientos ya que propiamente no proponen resultados de investigaciones empíricas, sino más bien son análisis reflexivos, estudios de contenido, recopilación de datos…
  • Propuestas. Esta sección es menos habitual, pero también tiene cobertura en algunas revistas para recoger trabajos más abiertos, centrados esencialmente en prospectivas, basadas siempre en revisiones amplias de literatura científica
  • Experiencias. Esta sección no es frecuente en muchas revistas científicas y son más propias de las revistas divulgativas o profesionales donde se recogen descripciones de “buenas prácticas”.

Redaccion-de-Contenido-BlogAdemás muchas publicaciones cuentan también con secciones temáticas, donde se organizan los manuscritos. Así frente a las revistas de temática libre, otras cuenta con sección monográfica periódica, planificada previamente, con llamada pública de envío de artículos a través de los populares “call for papers”, que coordinan expertos como edi­tores temáticos. Además es habitual en estas publicaciones contar con una sección miscelánea donde se recogen aportaciones variadas dentro de la temática general de la publicación, más allá del tema central puntual.

En todo caso, los criterios que este tipo de publicaciones tienen presentes para la selección en sus trabajos en todas sus secciones suele ser siempre idéntico: a) Calidad de la literatura; b) Calidad del análisis; c) Importancia del tema; d) Impacto del artículo; e) Avance del campo; f) Estilo; g) Equilibrio

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Cómo citar referencias en el texto

Ctopomúnmente, se relaciona la citación con la atribución de un texto a otra fuente. La citación tiene una labor importante, soportar y justificar los argumentos propios (ej., citando investigadores que refieren opiniones y criterios en línea con los nuestros) o para demostrar la novedad de la posición adoptada (resaltando su desacuerdo o contraste con respecto a la tendencia general de la crítica). Es por ello que la citación muchas veces se usa como retórica para convencer al lector de los propios planteamientos, pero la referencia a la literatura antecedente no es solo una cuestión retórica o una convención que se debe cumplir. Al contrario, es algo esencial para demostrar que el texto está en relación con el conocimiento acumulado en el ámbito de su disciplina y que, por tanto, es susceptible de formar una contribución valiosa al partir de los avances sugeridos por investigaciones precedentes. En ese sentido, las citas ayudan a definir el contexto específico de conocimiento o el problema concreto en torno al cual giran las indagaciones del autor.

Para realizar el proceso de citación, se han desarrollado diferentes estilos como el de la Asociación Americana de Psicología (APA, por sus siglas en inglés), Vancouver (mayormente usado en las ciencias de la salud), Chicago, Harvard, entre otros, estas normativas no se limitan a la citación, además, proponen una serie de estilos para la redacción, secciones y formato del manuscrito. Estas indicaciones proponen el modo en que son citadas las fuentes en el texto, algunas como Vancouver usan el número que le es asignado a la fuente en el listado de referencias, ordenadas en orden de aparición en el cuerpo del manuscrito; otras, como APA, usan el sistema nombre y año, y las referencias se ordenan alfabéticamente.  Además, se precisa que cada fuente citada debe aparecer en el listado de referencias. Seguir leyendo

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Ideas clave: Resaltar el valor de la investigación

Las ideas clave de un artículo científico constituyen una lista simplificada de las aportaciones y resultados más relevantes que sirven como fundamento en la argumentación del manuscrito presentado por el autor, aquello que en realidad se aporta de original y novedoso a la comunidad científica y que merece la pena ser destacado de modo especial sin necesidad de leer todo el texto. Se trata de marcar, destacar y resaltar lo más importante, dirigir la atención de nuestros lectores como si utilizásemos un subrayador.

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Ocurre en ocasiones que los autores confunden los “highlights” o ideas clave con una versión adaptada del resumen o abstract, cuando en realidad nada tienen que ver. Mientras el resumen expone una síntesis de la investigación: contexto, objetivos, metodología, resultados y conclusiones, las ideas clave resaltan en un mínimo de 35 y máximo 80 palabras las aportaciones más sustanciosas que la investigación aporta a la comunidad científica.

El objetivo fundamental de estas ideas clave es visibilizar la valía académica de la investigación presentada, permitiendo al público interesado conocer rápidamente el interés del artículo, sus principales aportaciones y su novedad dentro del ámbito de conocimiento en el que se desarrolla. Se trata de una sección complementaria al abstract del artículo que introduce elementos de conocimiento sobre el contenido del artículo de modo ágil, haciendo más eficaces las búsquedas de los investigadores en las distintas bases de datos.

La posición de las ideas clave viene determinada por la normativa de cada revista, hay revistas que marcan la necesidad de incluir estas ideas en archivo aparte, sin embargo, otras invitan al autor a incluirlas al final del propio texto, después de las referencias.

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La proliferación de la literatura científica y la cantidad de artículos académicos que puede encontrar un investigador actualmente en las bases de datos, hacen realmente útil y provechosa ­–cada día más–, la necesidad de incluir este apartado de “ideas clave” para garantizar una mayor visibilidad y un alcance más eficiente de los resultados y aportaciones realizadas, asegurando una llamada de atención en aquellos académicos, científicos y lectores que puedan estar interesados en nuestra investigación. Se trata de un recurso más del que dispone el investigador para que su investigación no pase inadvertida.

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Google Scholar Metrics (GSM)

Google es una potente base de datos en la que cabe todo. Esa es su principal fortaleza, pero también constituye una de sus debilidades. scholarEn el ámbito académico, Google Scholar es un buscador que recoge citas, enlaces a libros ycapítulos, artículos de revistas científicas, comunicaciones y ponencias en congresos, informes científico-técnicos, reseñas bibliográficas, trabajos académicos y diferentes tipos de documentos y archivos que se hayan subido a repositorios (programas académicos incluso).

La visibilidad de la producción científica es un valor en alza en la academia. De ahí que la herramienta de Google Scholar Metrics (GSM) se haya convertido en un recurso importante tanto para los investigadores como para las revistas, pues permite establecer el índice de impacto de autores y publicaciones científicas, a partir de las citas que se recogen en Google Scholar. Seguir leyendo

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El valor de “comunicar” a la sociedad. Cómo dinamizar el impacto de un preprint

Una de las críticas más populistas que se escuchan entre los detractores de las revistas internacionales de alto impacto es su limitada “audiencia”, que aluden, se restringe exclusivamente a los investigadores y académicos sin llegar a la sociedad. Se trata de una crítica baladí y sin fundamento porque justamente la esencia y la vocación de este tipo de publicaciones es recoger los aportes más originales y novedosos de la ciencia, para mejorar la sociedad en ámbitos como la medicina, la construcción, la ecología, la educación, la comunicación…

Ser revista de alto impacto no es solo tener citas en otras publicaciones como algunos académicos huecamente argumentan para, sin duda, desprestigiarlas, porque si bien esa es su parte visible, hay una labor de base mucho más profunda que establece a las revistas como puente entre la investigación y el desarrollo social. Resulta evidente, por otro lado, que este tipo de publicaciones no pretenden competir con los medios de masas que tienen otras finalidades pero no hay que olvidar que muchas de ellas buscan tener repercusión en los medios de comunicación de masas dentro de esta vocación de hacer llegar a amplias audiencias, de manera divulgativa y sin tecnicismos, los resultados de investigación que se publican. El caso de “Nature” o “Science” son los dos ejemplos más reconocidos de la alternancia entre comunicación científica y transferencia social en general.
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Búsqueda por tópicos y otros descriptores en Scopus/WoS

Scopus® y Web of Science® son intranets de pago orientadas a las búsquedas científicas que permiten sustentar investigaciones a través de fuentes bibliográficas de calidad y con alto nivel de citas, como a su vez permite reconocer, limitar y refinar la búsqueda hacia aquellas revistas científicas que incorporan estudios similares. Las instituciones de Educación Superior, en especial las universidades, contratan suscripciones colectivas de estos servicios favoreciendo la revisión de documentos de calidad superando la típica búsqueda en Google Scholar al contener múltiples campos de refinación como tema o tópico, título, autores, nombre de la publicación, DOI, idioma, tipo de documento, ISSN, palabras clave, resumen, entre otros.

 El sistema de búsqueda de Scopus® se clasifica en 27 áreas temáticas principales y 313 categorías específicas, entre las cuales destaca el área de medicina con 48 y ciencias sociales con 23 categorías específicas. Dentro de la búsqueda avanzada se puede optar por tres alternativas, utilizando el código de campo “SUBJAREA”, donde se representan las 27 áreas temáticas principales:

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Gestores de referencias

Uno de los aspectos que más dolores de cabeza provoca a los investigadores a la hora de elaborar sus informes, artículos, etc. es la gestión de las referencias bibliográficas, sobre todo en aquellos autores noveles. Sin embargo, esta es una labor crucial que debe acompañar a la lectura y  que si se hace bien desde el principio evitará muchos problemas posteriores.

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Los gestores de referencias que surgen con el dominio de las tecnologías facilitan esta tarea aportando grandes ventajas al tedioso trabajo de guardar las referencias, organizarlas y adecuarlas a la normativa correspondiente, que, además, puede variar de una publicación a otra, con el consecuente esfuerzo de adaptarlas una vez elaborado el artículo. De ahí, que siempre se recomiende seleccionar previamente la revista a la que va a ir destinado el texto para evitar sorpresas inesperadas; aunque contemos con la ayuda de un gestor bibliográfico. Seguir leyendo

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